Mi día final con la clase de Dan fue muy bien, y sucedió como planeado. Llegué con un plato de "galletas Rice Crispes." Por los primeros diez minutos, las estudiantes compartieron con la clase los proyectos de "si yo fuera..." que habían hecho cuando enseñe una clase. Ellos parecían estar orgullo de su arte y sus frases (que Dan y yo les ayudamos pronunciar.) Me encantaría la creatividad de la arte. Cuando todos habían comportado, solo quedó unos pocos minutos de clase. Dan permitió que los estudiantes jugar a un juego de vocabulario español. Leí una palabra de la glosaría de Las Aventuras de Isabela, y quienquiera que dio la respuesta correcta ganó…la satisfacción de ganar. Justo al fin, distribuí las galletas igualmente a todos, y fueron muy populares.

En todo, he gozado de enseñar durante el semestre pasado. Trabajando con niños no es algo que yo probablemente habría elegido, pero resultaba ser menos estresante que había supuesto. Algun hecho que me sorprendió, aunque no debería haber hecho asi, es que a los niños no les interesa juzgarme--aun cuando llegué despreparado, que es algo jamás quiero repetir. En otras palabras, aprendí que niños del segundo grado son muy indulgente (por lo menos aquí en el Escuela Debaja de Waynflete). Parece a mi que, a pesar de su tamaño, la clase de Dan es bastante ideal: ningún de los estudiantes parecía especialmente descontratado o obstinado, y no noté ningunos camarillos, ni tensiones interpersonales. (Por supuesto, mi tiempo para observar estas sutildades fue muy limitado.) El solo obstáculo que me pareció insuperable durante todo mi tiempo con los estudiantes fue recordar los nombres. Dejé la lucha por imposible; fortunadamente no vi cualquieres sentimientos heridos. No puedo decir bastantes gracias a Dan por su paciencia y su afable apoyo.

La Clase Final

Nuestra clase final en 2/3 seguía muy bien, y los niños encantaban lo que Julianna y yo traemos. Ambos teníamos la idea de incluir algo con dulces para nuestra clase final, y queríamos que tenía alguna conexión con culturas hispánicas. Entonces, decidimos traer Chupa Chups, un chupete Española. ¡Nosotros también les enseñó del dulce! Por ejemplo, que los Chupa Chups eran los primeros chupetes, y también que Salvador Dalí creyó el primero rótulo para la marca. Los estudiantes encantaron este enseñanza.

Después de terminar, quedaron casi diez minutos, entonces Dan tenía un poco de una sorpresa también. ¡Dan demostró unos videos de Julianna y yo de cuando estábamos en el cinco grado! Era tan raro verlos. Era raro para nosotros, y para los niños porque ahora parecemos tan diferentes.

¡Esto era una clase muy interesante y dulce! A mi me gusto mucho, porque en el cinco grado, yo hice un proyecto sobre Chupa Chups con mi amiga, “flashback!”. Me divertí mucho, y creo que los estudiantes tenían un buen tiempo también, era una manera perfecta para terminar el año.

Con estos enseñanzas, yo ha aprendido mucho. Por ejemplo, aprendí que es necesario ser muy paciente con los estudiantes, y es muy importante darles tiempo para entender las motivas del lecciones. Creo que lo más difícil era cuando estábamos planeando nuestra enseñanza, porque necesitábamos trabajar entre un límite de tiempo que era un poco corto cuando queríamos enseñar tantas cosas. Lo más fácil era conectar con los estudiantes, porque ellos eran muy comprometidos porque querían aprender. A mi me gusto mucho, porque yo podía ver los estudiantes mejorando, y viniendo más seguro con su español. Yo recuerdo un poco aprendiendo la lengua de español, y es difícil, entonces a yo gozaba a ver los estudiantes descifrar la lengua complejo. Si, creo que quiero enseñar más en el futuro, especialmente  niños de los grados más bajo. Si yo pudiera cambiar una cosa, yo cambiaría el cantidad de tiempo que pasamos con ellos; ¡quería más tiempo!

Al fin y al cabo, esto era una experiencia muy interesante y divertido. Muchos gracias.

La Enseñanza Final y Reflexiones de El Semestre

En la enseñanza final de Gail y yo, nosotros les dimos a los chicos unos Chupa Chups, les mostramos un comercial corto de Chupa Chups y les leímos una historia corta de los dulces. También, Dan nos mostró un video de cuando Gail y yo estábamos en 4/5 y dimos unos presentaciónes en español. ¡Era muy raro pero chistoso! A mí me gustaba la clase final porque era divertida y creo que los chicos se divirtieron. Aunque los chicos no aprendieron mucho durante de la lección, creo que era muy valiosa porque a ellos les gustaban el comercial y los Chupa Chups mucho. También, creían que era muy raro que Gail y yo asistíamos la misma escuela de ellos aunque hace casi diez años.

A mí me gustaba el semestre de enseñanza mucho porque era muy divertido a ver los niños aprendieron y se divirtieron. También, yo aprendí sobre de como los chicos aprender y cuáles las cosas y temas que pueden guardar su atención. En las clases primeras, jugamos Splatamos y a los chicos les encantaba el juego pero no todos los niños entendieron como jugar. Entonces, los niños empezaron leer Las Aventuras de Isabela, un cuento muy corto y con mucho vocabulario repetido. Por mucho del semestre, leímos la novela. Los niños leyeron en grupos de dos, tres, o como una clase. Una vez, los chicos hasta leímos en silencios y solos. Para mí, lo más difícil fue cuando los chicos no sabían una palabra en el cuento y traté de ayudarlos sin darles la respuesta. También cuando Gail y yo enseñamos dos clases, era difícil a involucrar todos los chicos. Lo más fácil fue cuando jugamos juegas o en la lección final, cuando Gail y yo les damos las Chupa Chups porque los niños eran muy entusiasmados. Si pudiera cambiar una cosa, jugaría más juegas con los niños, especialmente juegas sobre de Las Aventuras de Isabela, porque a ellos le encantaban las juegas. ¡Pero en total, era un buen semestre y aprendí mucho!

Hola Gail, Ben y Julianna,

¿Podéis creer que ya haya terminado un semestre enseñando en la clase de 2-3 con Dan?  ¡Cómo voló!  Bueno, vamos a concluir el semestre con una reflexión de 2 párrafos.  En el primero, comenta la última clase y las despedidas.  En el segundo, reflexiona el semestre entero pensando en las siguientes preguntas:

¿Qué has aprendido en cuanto a la enseñanza de niños?
¿Cuál fue lo más difícil para ti?  ¿Y lo fácil?
¿Te gustó o no?  ¿Por qué?  ¿Te gustaría enseñar más en el futuro?
¿Si pudieras cambiar cualquier cosa, qué cambiarías (puede ser más de una cosa)?


Favor de leer tu entrada con cuidado buscando errores gramaticales y ortografía (spelling) antes de "Post."  Entregarán una versión final antes de venir al examen (presentaciones) el juves que viene a las 9:10.

Proyectos con los "iPads"

¡Los estudiantes han terminado Las Aventuras de Isabela! Creo que los niños gustaban el libro mucho, y que les hacía reír. :)

Para concluir las lecciones con el libro, Dan empezó un proyecto con los niños, en los iPads. Los niños dibujaron unos escenas que correspondieron con un capitulo o unas phrases. Durante esta clase, ellos solo dibujaron y unos empezaron a grabar sus palabras. Julianna y yo les ayudaron con los ipads y unas cosas gramáticas. Era una clase interesante, y quiero ver como los proyectos salieron! :)

Leer en Grupos 5/6

Hola Clase! Es mi culpa que no he publicado esta entrada- yo no hice "click" en el botón para publicarlo…

Entonces, este semana, los niños leyeron en grupos de nuevo. Si, es algo un poco repetido, pero también creo que es algo muy crucial para los niños. Yo creo que este ejercicio hace que los niños son muy independientes, y así pueden aprender más.

Janice estaba hablando a Julianna y yo de unas ideas para concluir nuestras enseñanzas, y creo que podemos hacer algo con poemas, para conectar a la clase que Julianna y yo enseñaba. Como, podemos escribir una poesía de decir ciao a los niños! :)

Dos semanas en un "post":

Esto es mi reflexion de hace dos semanas, que nunca publiqué:
 "La semana pasada en el clase de Dan fue bastante plácido. Mientras llegué, los estudiantes empezaban a continuar leyendo Las Aventuras de Isabela. Me emparejó con un niño quien estaba inquieto y desinvolucrado en la lectura; habría preferido estar en recreo. Leemos por unos minutos, y fue una lucha; entonces, Dan hizo que los estudiantes completar los dibujos de "Si yo fuera," que habían comenzados durante la lección que enseñé la semana pasada. Aún estaban muy intentos en la dibujación. Recorré la aula y examiné la grammar y ortografía de los frases que habían escrito por el projecto. No todos los productos finales fueron perfectos, pero por la mayoría parecía que la clase había entendido y absorbido la leccion."

Y lo siguiénte es de este semana pasada: cuando llegué, los niños correrían alrededor de la mesa central. Hacían algun tipo de actividad física; no recuerdo qué fue. Sentaron, y Dan explicó que la actividad de hoy sería muy similar de la semana pasada: continuaríamos leyendo de Isabela. Me emparejó con una niña que parecía disfrutar del cuento, pero dijo que no entendía mucho. Yo traté de hacer preguntas de comprension, pero esto ralentizaba nuestro progreso en el texto. Al fin, no habíamos completado el capítulo. Todo que recuerdo de los ocurrencias allí dentro es que Isabela iba a una tienda de mascotas o refugio de animales--puede haber sido el último--y se enamoró con un perro muy maleducado y desobediente.