Hola Gail, Ben y Julianna,

¿Podéis creer que ya haya terminado un semestre enseñando en la clase de 2-3 con Dan?  ¡Cómo voló!  Bueno, vamos a concluir el semestre con una reflexión de 2 párrafos.  En el primero, comenta la última clase y las despedidas.  En el segundo, reflexiona el semestre entero pensando en las siguientes preguntas:

¿Qué has aprendido en cuanto a la enseñanza de niños?
¿Cuál fue lo más difícil para ti?  ¿Y lo fácil?
¿Te gustó o no?  ¿Por qué?  ¿Te gustaría enseñar más en el futuro?
¿Si pudieras cambiar cualquier cosa, qué cambiarías (puede ser más de una cosa)?


Favor de leer tu entrada con cuidado buscando errores gramaticales y ortografía (spelling) antes de "Post."  Entregarán una versión final antes de venir al examen (presentaciones) el juves que viene a las 9:10.

Proyectos con los "iPads"

¡Los estudiantes han terminado Las Aventuras de Isabela! Creo que los niños gustaban el libro mucho, y que les hacía reír. :)

Para concluir las lecciones con el libro, Dan empezó un proyecto con los niños, en los iPads. Los niños dibujaron unos escenas que correspondieron con un capitulo o unas phrases. Durante esta clase, ellos solo dibujaron y unos empezaron a grabar sus palabras. Julianna y yo les ayudaron con los ipads y unas cosas gramáticas. Era una clase interesante, y quiero ver como los proyectos salieron! :)

Leer en Grupos 5/6

Hola Clase! Es mi culpa que no he publicado esta entrada- yo no hice "click" en el botón para publicarlo…

Entonces, este semana, los niños leyeron en grupos de nuevo. Si, es algo un poco repetido, pero también creo que es algo muy crucial para los niños. Yo creo que este ejercicio hace que los niños son muy independientes, y así pueden aprender más.

Janice estaba hablando a Julianna y yo de unas ideas para concluir nuestras enseñanzas, y creo que podemos hacer algo con poemas, para conectar a la clase que Julianna y yo enseñaba. Como, podemos escribir una poesía de decir ciao a los niños! :)

Dos semanas en un "post":

Esto es mi reflexion de hace dos semanas, que nunca publiqué:
 "La semana pasada en el clase de Dan fue bastante plácido. Mientras llegué, los estudiantes empezaban a continuar leyendo Las Aventuras de Isabela. Me emparejó con un niño quien estaba inquieto y desinvolucrado en la lectura; habría preferido estar en recreo. Leemos por unos minutos, y fue una lucha; entonces, Dan hizo que los estudiantes completar los dibujos de "Si yo fuera," que habían comenzados durante la lección que enseñé la semana pasada. Aún estaban muy intentos en la dibujación. Recorré la aula y examiné la grammar y ortografía de los frases que habían escrito por el projecto. No todos los productos finales fueron perfectos, pero por la mayoría parecía que la clase había entendido y absorbido la leccion."

Y lo siguiénte es de este semana pasada: cuando llegué, los niños correrían alrededor de la mesa central. Hacían algun tipo de actividad física; no recuerdo qué fue. Sentaron, y Dan explicó que la actividad de hoy sería muy similar de la semana pasada: continuaríamos leyendo de Isabela. Me emparejó con una niña que parecía disfrutar del cuento, pero dijo que no entendía mucho. Yo traté de hacer preguntas de comprension, pero esto ralentizaba nuestro progreso en el texto. Al fin, no habíamos completado el capítulo. Todo que recuerdo de los ocurrencias allí dentro es que Isabela iba a una tienda de mascotas o refugio de animales--puede haber sido el último--y se enamoró con un perro muy maleducado y desobediente.

Para La Lección Última...

Creo que sería divertido si Gail, Dan, y yo traigamos comida para la clase última en dos/tres. Pienso que a todos los niños les gusta comida. También, sería un buen oportunidad para enseñarlos los nombres de la comida. Podemos traer dulces como pastel y galletas y comida salud como frutas. Tal vez podemos hacer comida con los niños. Pero tendría que comida sencilla. Creo que este es una buena idea porque los niños tendrían ejemplos visuales cuando están aprendidos sobre de comida y se quedarían comprometidos porque la comida sería deliciosa.

Debajo de es unas ideas de tentempiés sencillas para niños...

http://www.delish.com/recipes/cooking-recipes/quick-kids-snacks#slide-1

Mi ultima día en la clase- una reflexión

Esta semana fue mi última día en la clase por un rato. Espero que puedo visitar una o dos veces durante Senior Projects porque voy a echar de menos a los niños. En general esta visita fue muy normal. Leímos en el libro sobre Isabela. Yo estaba en una pareja con otra estudiante, ayudándola con vocabulario y pronunciación. No terminamos el capítulo porque fue más largas que otras, pero el estudiante entendió mucho y esto es lo más importante.

En general, cuando estaba en la clase noté muchos aspectos de los niños y como ellos aprenden. En el principio, los estudiantes solo estaba estudiando vocabulario de comida, o los colores. Con mucha repetición, ellos podían recordar muy bien las palabras. Los miré cada visita y porque solo estaba en la clase una vez cada semana, yo vi muchos cambios en los estudiantes. Su vocabulario crecía, su capacidad para leer mejoraba, su entendimiento mejoraba. Todos aprendieron muy bien. Entiendo ahora la importancia de aprender lenguajes en esta edad, porque ellos pueden asimilar tanto información. Pienso que yo todavía uso lo que había aprendido en 2-3 y las visitas me enseñó mucho también. Aprendí que es diferente para trabajar con niños, especialmente en una lenguaje extranjero. Fue un poco más difícil porque yo todavía estoy aprendiendo yo mismo, así que no tengo la capacidad para pensar en muchas maneras diferentes de enseñar algo. Pero esta fue una cosa muy útil para mi. La única cosa que cambiaría es el tiempo en la clase porque una vez cada semana por veinte minutos no es mucho, será divertido para estar con los estudiantes un poco más.

Dos visitas pasadas

    La semana después de mi enseñanza y la próxima fue muy similar porque leímos en el libro de Isabela. En los dos visitas yo llegué y saludé a la clase con Dan. Entonces, empezamos a leer en algunas parejas. Dan trató de darme estudiantes diferentes para ayudar y trabajar. Noté que en los dos visitas, las parejas no cambiaban mucho y los estudiantes quería trabajar con nuevas parejas. Creía que ellos querían trabajar con sus amigos, algo que todavía pasa en grupos de mi propio edad. Leímos cada oración y traducimos cada oración para asegurar que los niños entendían lo que estaba pasando en el cuento. Los capítulos solo estaban una página y media normalmente, pero ellos necesitaban mucho tiempo para leer y entender. Noté que los estudiantes no recordaban algunas palabras aunque estaban en cada oración. Pero me sorprendieron simplemente de poder leer en español porque ellos todavía están aprendiendo como leer en ingles.

Todavía Más de Isabela

En el final enseñanza de Abril, leímos más del cuento de Isabela. En este capitulo, Isabela y su mamá van al panadería. Para este lección, leímos en grupos de dos. Gail y yo teníamos un chico que Dan había dicho necesitar más ayuda con leyendo. Leí con Basil. Al primer, Basil y yo miramos la lista de vocabulario en el detrás del libro. La lista tenía vocabulario que era en el capitulo pero los lectores del libro tal vez no sabían la significa. Entonces, Basil y yo leímos el capitulo, oración por oración. Traducimos los oraciones juntos. ¡Descubrí que Basil es un buen traductor!

Después de habíamos terminado el capitulo, Basil y yo pensamos de dos preguntas sobre el capitulo. Dan nos dijo que el proximo lección, podríamos preguntarselos a la clase.

La Ultima Enseñanza de Abril

¡Este Martes pasada, teníamos la ultima enseñanza de Abril!
     Era una clase muy típico. Primero, a entrar a la clase, Dan, Julianna y yo saludamos a los estudiantes. Después, ellos resumieron los clases anteriores a Julianna y yo, hablando de que habían leído en el libro.
    Entonces, Dan ponía los estudiantes en grupos de dos, y Julianna y yo emparejamos con unos estudiantes también. Primero, leímos y repasamos vocabulario. Segundo, leímos el capitulo, frase a frase, traduciendo cada palabra.
   Este clase era una oportunidad muy interesante, porque yo podía interactuar con un estudiante, y ver como están mejorando con la lengua. No puedo esperar para la clase siguiente.